试论老年志愿者在未成年人教育中的优势和作用

陕西省岐山县老年学学会 郑鼎文

（注：该文2009年被教育部关工委评为征文一等奖，发表于上海《关心下一代》）

【内容提要】：

本文探讨了老年志愿者的特定内涵，对其科学概念提出了自己独到的见解，认为老年志愿者在未成年人教育中具有时间、感情、精神、经验、智慧、能力、政治、威望、经济和人格等十大优势，一一陈述了自己的意见。并论述了老年志愿者在未成年人教育中的重要作用：一是有利于弥补学校教育的不足；二是有利于补充家庭教育的缺陷；三是有利于填充社会教育的空白；四是从宏观上看可以壮大德育队伍，增加德育力量，加强和改进教育工作，更好地培养“四有”新人，为构建社会主义和谐社会、实现中国梦添砖加瓦。从而得出结论：老年志愿者是未成年人教育中一支重要的方面军，是不可多得的优质教育资源，必须进一步充分发挥他们的积极作用。

【关键词】：老年志愿者 优势 作用

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2006年8月25日，王丙乾在全国关心下一代宣传工作会议上的书面讲话中指出：“要充分发挥‘五老’优势和作用，老同志在培养教育青少年中要起到传承、引导、关爱和保护的作用。”同年10月18日，曾庆红在全国老干部工作先进集体和先进工作者表彰大会上的重要讲话中说：“广大老干部在宣传和弘扬党的优良传统、树立和实践社会主义荣辱观、关心和教育下一代方面，具有不可替代的政治优势、经验优势和智慧优势。” 习近平总书记近来指出：广大老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等离退休老同志是党和人民的宝贵财富。我们要弘扬“五老”精神，尊重“五老”，爱护“五老”，学习“五老”，重视发挥“五老”作用，推动关心下一代事业更好发展。他强调，各级党委和政府要关心和支持关心下一代工作，支持更多老同志参加关心下一代工作，在时代的舞台上老有所为、发光发热。所有这些都清楚地说明，“五老”在未成年人教育中的优势和作用是显而易见的，是不可替代的，必须充分发挥他们的作用。

据此，笔者在大量阅读有关资料的基础上，对此进行了较为深入细致的思考，现结合自身发挥余热从事关爱下一代工作的实践和切身体会，提出自己的一些尚不成熟的看法，以就教于各位大方之家。

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这些年来，愈来愈多的退休人员，陆续从责任千钧重到无事一身轻，这是人生历程中一个重大的变化；其中一部分人，从令人羡慕的休闲状态自愿进入到服务社会特别是关爱下一代的工作状态，这更是一种壮怀激烈的重要变化，不能不使人想起“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的崇高境界。

如何实事求是地看待这一社会现象，更好地认识和发挥这些老年志愿者的作用，不论从实践上看，还是从理论上讲，都具有及其重要的现实意义和深远的历史意义。因而对此应该加强研究，总结经验，上升到理论的高度，以更好地指导实践。

在此，笔者认为有必要首先把一般离退休人员和乐意为社会发挥余热的老年志愿者加以区别，因为这是两个明显不同的概念，若概念界定不清，则无法科学地说明这个不可忽视的社会现象。从这个意义上来讲，愚以为一贯沿用的“五老”的说法似乎有点笼统，因为“五老”的队伍越来越庞大，但其中热心服务于社会且有这种条件和能力的人毕竟有限，这总是一个不争的客观存在。

从国家政策角度讲，离退休人员本身就是合理合法的休养者，他们享受一定的待遇而安度晚年，不再从事什么社会工作，本来就是社会进步的表现，也是他们依法享有的权利，这是天经地义无可非议的。

从实际情况来看，大部分人到了这个年龄也就接近年迈力衰了，也到了该休息的时段。况且，其中年老多病者有之，心理疲劳者有之，颐养天年者有之，含饴弄孙者有之，外出打工补贴家用者亦有之。凡此等等，均在情理之中，对他们也不应当有什么苛求。

正是出于这些考虑，笔者认为对于乐意发挥余热、继续服务于社会的这部分老同志来说，用一般的“五老”或“老同志”来称呼是不够确切的，而用“老年志愿者”作为称谓则是较为实际而科学的。再者，我认为“离退休人员”的提法也有不妥之处，我这里主要是指其中的“离休”人员从事关教工作发挥余热的说法欠妥。“离休”是对建国前参加中国共产党所领导的革命战争、脱产享受供给制待遇的和从事地下革命工作的老干部，达到离职休养年龄的，实行离职休养的制度(国发[1982]62号) 。可客观地说，建国前就参加革命工作的离休人员，如今大多已经作古，为数不多的长寿而幸存者也已过了耄耋之年，应该说已经失去了服务于社会和关爱教育下一代的基本能力。至今还沿用上世纪八九十年代的这种提法，把离休人员包括在关爱教育下一代的队伍之内，应该说已经过时了。所以我想对此应该有理论上的突破，有一个符合实际的较为科学的提法。

是故愚以为，能够下决心选择继续奉献社会的这部分老同志，年龄的界定只是一个表面性的符号，实质在于“志愿”二字。所谓志愿，就是自己喜欢，自己乐意，自己心甘情愿，完全出于自觉，不是别人要我做，而是我爱这样做，我能这样做，这样做我辛苦着也快乐着。这就不是“辛辛苦苦几十年，好不容易才卸肩，从此无事一身轻，清闲舒服度晚年”的心态，而是“刚下旧战场，又上新战场，无事闷得慌，干活才舒畅”的心态。这就意味着这部分老同志不愿享清福，为人谋幸福，余热要发挥，奉献不含糊。当然，这也不仅仅是个心劲问题，还与他们的身体状况、家庭条件、个人能力、觉悟素质、信念理想、人生境界等等因素紧紧相关。从角色理论看，这部分老同志并不甘愿就此退出历史舞台，他们还想扮演新的社会角色，再次演出一幕幕精彩纷呈的拿手戏。从马斯洛的需要理论看，这些老同志更看重的是精神需要、被尊重的需要、自我实现的需要。从社会责任感看，这些老同志都有“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟，有“老牛明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的觉悟，而且还有发挥余热，“舍我其谁”的激情与豪迈感。因而这些老同志同样是国家的栋梁，是民族的脊梁，是人民的希望，是社会的精英。他们可以继续肩负重任，大有作为。他们的心态就像邓小平同志复出时所说的那样：“我今年才69岁，完全可以再为党和人民工作20年。”现在不仅有60岁后退休的，还有50多岁就歇下来的，加之健康长寿的人越来越多，因此这些老年志愿者再发挥10多年作用是轻而易举的。以我自己而言，从2002年8月退居二线至今以来，就已经从事关心教育下一代工作和文化研究工作14年了。

具体来看，这些老年志愿者确实有不少极为可贵的地方，他们政治觉悟髙，思想素质优，心理状态好，工作能力强，奉献精神美，无形资产多，负担相对轻，身体正健康。也可以说他们具有以下10个方面的优势。

一是时间优势。我之所以把时间优势放在首位，是因为没有足够的时间，就无法做事。试看我们的上班族，都在充当一定的社会角色，都在履行一定的工作职责，哪一个不是忙忙碌碌、紧紧张张，想干些工作以外的自己喜欢的事，谈何容易？相比而言，退休人员就不一样了，他们中的自愿者，想做些自己喜欢的对社会有益的事，最突出的条件就是有充足的时间。纵观历史，那些大器晚成的杰出人才，几乎都是在晚年成了大气候的。老年自愿者要做服务于社会的公益事业，即使每天只用三分之一时间，那么一年也有1000来个小时，10年呢，则有10000来个小时，这是一笔何等可观的时间财富啊，让其虚度何其可惜！

二是感情优势。实话实说，被固定在各个工作岗位上的人们，有多少人做的是自己喜欢做的事。而老年自愿者则情有独钟，他们所做的事绝对是自己喜欢的事，因为这不是别人硬性给他安排的岗位，而是他根据自己的特长爱好做出的理性选择，我做我所爱，我爱我愿做，越做越有趣，心里最快活。我捐资助学，是因为我情系公益，再苦再累，甘之如饴；我帮教后进生，是因为我爱学生，反复再多，永不厌烦；我作教育报告，是因为我厚积薄发，一吐为快，掌声迭起，让我年轻；我潜心科研，是因为我心驰神往，如痴如醉，乐而忘返，孜孜不倦；我义务诊病，是因为我心忧病人，痴情难改，悬壶济世，乐善好施……如此等等，总是心有所忧，情有所系，爱有所施，志有所达，怎不让人流连忘返，难以割舍？

三是精神优势。对于老年自愿者而言，他之所以选择服务社会，主要不是出自于物质需要，而是出自于精神需要。如果为了金钱，以他们的条件，下海挣大钱没有问题，但他们对此不感兴趣，在这方面做到了知足常乐，而在精神需要方面则永不满足。这是因为他们具有崇高的思想境界，具有热心于公益事业的情怀，具有无私奉献的精神。在他们看来，人生的意义在于奉献，送人玫瑰，手有余香。他们位卑未敢忘忧国，捧着一颗心来，不带半根草去。他们先天下之忧而忧，“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。”只要党和人民需要，只要有利于构建和谐富裕文明的社会以实现中国梦，只要有利于下一代健康成长，他们便挺身而出，义无反顾，乐于奉献。至于有没有报酬，他们往往看得很淡。费尔巴哈说得好：“每个人都能在自己的事业中寻得天堂。”在奉献社会的事业中自得其乐，就是他们的天堂。

四是经验优势。老年人和中青年相比，经验会丰富得多。尤其是那些老年志愿者，由于思想素质髙，过去往往都是坚持长期勤奋工作的，并且在工作实践中积累了相当丰富的经验。播种阅历，收获经验，播种经验，收获成功。这种宝贵的经验，是一笔精神财富，是一种无形资产。这些经验如果不能得到发挥，则无法产生社会效益，对本人来说也是十分遗憾的；而一旦得以充分发挥，就会造福于社会，施惠于人民，对本人来说也是非常幸福的。这也是老年志愿者乐于奉献的一个深层次的重要原因。经验缺乏，事倍功半；经验丰富，事半功倍。这是被大量事实一再证明了的真理。

五是智慧优势。智慧和经验紧密联系又有区别。如果说经验是从实践中得来的实际知识和操作技能的话，那么智慧则是在任何复杂情况下都能敏锐而准确地分析判断和出奇制胜的一种创新智能。如果说经验完全是在后天努力中形成的话，那么智慧则既有后天因素，也有先天因素，其中后天性的因素是主要的。实践出真知，实践长智慧。毛泽东就曾经说过：错误和挫折教训了我们，使我们变得聪明起来了，从而可以使我们做好工作，少犯错误。老年志愿者一生奋斗，屡受坎坷，饱经风霜，见多识广，艰难困苦，玉汝于成，可以说其智慧水平达到了炉火纯青的程度。什么事情应该怎么做，如何做效果更好些，怎样把握分寸，避免失误，可以说他们是胸有成竹、胜算在握的。因而他们的经验和智慧是最可宝贵的精神财富，这不仅属于个人，也属于党和人民，用则利国利民，不用则白白流失。

六是能力优势。能力是在长期的工作实践中培养、锻炼出来的，它离不开经验的哺育和智慧的滋养，是一种能够胜任工作任务的主观条件，也是一种实际操作技能。它包括观察能力、记忆能力、思维能力，想像能力、创新能力以及语言表达能力和社交公关能力等等。这些都离不开长期积累和勤奋锻炼。老年志愿者阅历丰富，什么样的风风雨雨和场面都经过，什么样的关口和渡口都闯过，什么样的重担都挑过，再难对付的工作任务都对付过去了，所以他们的实际能力不仅是很强的，而且是比较全面的。如今廉颇老矣，雄心犹在，能力不缺，志在千里。他们对承担力所能及的工作任务是游刃有余、胜任愉快的。

七是政治优势。老年志愿者中的不少人曾经长期担任各方面的领导工作，他们的非权力性影响和权力性影响都是很突出的，政治觉悟和责任心都是很强的，往往在一定的区域内家喻户晓，人人皆知，个个认同。对这些德高望重的老年志愿者，大家普遍乐于接纳，愿意配合，开展工作往往得心应手，势如破竹。这就保证了起初阶段的亲和力、全过程的顺利性和终端效果的理想性。

八是威望优势。老年志愿者的这种威望优势建立在政治优势的基础上，也建立在精神、经验、智慧、能力等优势的基础上，它是对群众的一种综合性的心理影响力，具有某种让人心服口服、心悦诚服、乐于服从的力量，简直是人们心目中的“神”。因为这样的老年志愿者是大家认可的权威和偶像，是公认的“乡贤”，容易产生向心力、凝聚力和号召力，有利于卓有成效地开展工作，收到较为理想的效果。

九是人格优势。人格是人的气质、性格、能力、品德、胸怀、见识、境界和威信等个性特征的总和。它能产生一种神奇的魅力。那些气质优雅、性格健全、才能出众、品德高尚、胸怀开阔、境界高远、情感丰富、谈吐幽默、意志坚强、大公无私、乐于奉献的人，往往会成为公众学习和效法的榜样，使人有“高山仰止，景行行止”的感觉。老年志愿者虽说不一定都能达到这样的程度，但其中不少人确实接近了这个水平，故有一种征服人心的人格魅力，因而人气旺，易成事。

十是经济优势。除了上述诸多优势以外，老年志愿者还有显而易见的经济优势。他们之所以能在人格上获得独立自主，与他们在经济上能独立自主是分不开的。经济是基础，这是马克思主义的基本常识。老年志愿者勤勤恳恳干了一辈子，退休后一般都享有较高的工资待遇，除了够自己花费还可以让家人享用一部分，甚至在家庭条件较好的情况下还有力量向社会捐献一些。这种独特的经济优势，就决定了老年志愿者在家庭关系中的地位比较超脱和主动，他们发挥余热也容易得到家庭支持，起码遇到的阻力要小的多。就他们奉献社会的个体行为而言，就有条件摆脱功利性的考虑，有一点报酬可以，没有报酬也可以，甚至明确提出不要什么报酬。在此，除了有这个经济基础之外，还因为他们的人生追求已经上升到了精神的、荣誉的、自我实现的高级层面。

事实上，人生的优势也是一种积累，离不开漫长的时间，须经过岁月的打磨。作为老年人中优秀代表的老年志愿者，基本上都是常年勤奋，终生拼搏，永远进取、锲而不舍的。他们终其一生所积累的各种优势的总和，可以说是社会生活中的“珠穆朗玛峰”，很少有人能超越这样的高度。有位老同志说得好，老年人只要把身体弄好，把心态调节好，又能关心国家大事，不断学习勤于思考，再加上长期的积累，不见得就比中青年中的佼佼者差多少。因而重视这种优势是一种英明，而轻视则是一种傲慢和愚蠢；利用这种优势则是一种明智，弃之不用则是一种糊涂和严重失误。在某种意义上可以说，当今的老年志愿者就是新时期的“姜子牙”。文王当年重用姜子牙，成就了周朝800年江山社稷，今天我们重用这部分堪称精英的“姜子牙”，也必定有利于社会的稳定繁荣，尤其有利于培养和教育下一代。

关于老同志的优势，历任中央领导和中国关工委领导早有论述，曾庆红提出老干部在关心和教育下一代方面具有不可替代的政治优势、经验优势和智慧优势。前任中国关工委领导王丙乾和王照华提出老同志在关爱下一代中具有政治、经验、威望、时空和亲情等方面的优势。这些提法都是很有见地的。我之所以班门弄斧，对此说得更多些，是因为我有十几年的实践经验和体会，也喜欢探讨这个问题，想得细致一些，想把这个问题说得充分一些，但也可以看出还是显得粗浅些，有不少重合之处。我之所以不揣冒昧，斗胆直言，无非是想抛砖引玉，以期引起对这个问题的进一步重视和研讨，使之上升为一种理论，从而使乐意发挥余热群体的存在和发展这一当代社会的重要特征得到普遍关注，以更好地造福于我们这个尚需调动更多力量才能建设好的和谐与繁荣的社会。

从上世纪80年代至今30多年来，这个新生的老年志愿者群体，确实做了大量的工作，创造了巨大的社会效益，也涌现出了众多先进典型。据有关资料介绍：上海市关工委组织了百老德育讲师团，6年中先后作了1000多场德育讲座，使众多青少年享受到了优质教育资源。黑龙江省庆安县3000多名“五老”对青少年热心解围、悉心管教、倾心关爱，精心呵护，为培养下一代倾注了大量的心血。西安市关工委组织“五老”报告团，深入到中小学为学生举办多种教育讲座，为学校德育工作注入了活力。山西省关工委发动老同志大办家庭图书室，为青少年健康成长营造了良好的家庭环境。全国关心下一代先进工作者江诗信，捐资助学14年，先后拿出5万多元钱资助了230多个最需要帮助的山区贫苦孩子，用自己的人格铸成了一座丰碑。全国关心下一代先进工作者刘毅，5年来做了百件实事，作了百场报告，“为了下一代愿意奉献一切”。全国关心下一代先进工作者魏仲云，离休近20年来，自费订阅了5种报刊，通过多种渠道收集整理出20多万字的史料和200多幅文献图片，运用这些资料结合实际撰写讲稿，同时不断学习掌握宣讲艺术，先后为重庆、成都、南充、攀枝花、广安等地的青少年讲革命传统和弘扬红岩精神报告1041场，受教育者达294700人次，且不计报酬，有求必应。河南省关心下一代先进工作者、三门峡市小记着之家总辅导员于环，退休10多年来省吃俭用，从自己的养老金中拿出2万余元资助了10余名贫困、残疾学生。她还自筹资金万余元，深入农村、部队、学校举办家教知识讲座，几年来讲了200多场，听课家长达13万人次。她把能够活着当成一种责任，把能够工作当成一种幸福，把能够奉献当成一种满足。她在生病的情况下真诚地说：“只要我大脑管用，嘴巴管用，我就不会停止工作。”如此等等，我们从中不难看出，老年志愿者是何等的能量，何等的高尚，何等的贡献，何等的可敬！

以我个人退下来后的经历而言，也觉得老年志愿者可以发挥自己的优势，做出一定的贡献。我做了30年教育工作，2012年8月54岁时就从高中校长的岗位上退了下来，从此处于一种休闲状态。不久，县关工委就聘请我做了讲学团成员，随后我又担任了县老科协教育专委会副主任兼秘书长，投入了关心教育下一代的工作。多年来，除了进行教育调研建言献策之外，我还应邀在本县和邻县中小学先后作了360多场专题讲座，内容以成才教育、法制教育、心理健康教育和考前心理辅导为主，受众8万多人次。这些讲座受到了欢迎和好评，丰富了学校教育活动，起到了增效作用。2011年8月，我又发起成立了岐山周文化研究会，5年来组织举办周文化讲座50多场，还在县电视台开办了周文化讲坛，两者累计受众上百万人次。同时创办周文化会刊，截至目前已办了12期，刊登周文化论文和相关文章500多篇，累计字数达150万以上。还坚持每年举办周文化学术研讨会，吸引了本县及宝鸡、西安等外地近百名专家学者撰写论文，进行学术交流，弘扬了博大精深的周文化。我本人还先后撰写了5部学术专著，为保存和传播地域历史文化尽了绵薄之力，产生了一定的影响力。

正因为老年志愿者具有许多社会成员难以替代的十大优势，所以他们在未成年人教育中具有不可估量的积极作用。

具体说来，这些作用都有哪些呢？笔者以为主要有以下几点：

从总体上讲，从宏观的角度看，老年志愿者的积极参与有利于改进和加强德育工作，培养“四有”新人，构建社会主义和谐社会。胡锦涛同志曾经指出：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”老年志愿者队伍的发展壮大，正好为立德树人增添了一支重要的方面军。

分解开来，从微观的角度看，老年志愿者可以壮大德育队伍，增添德育力量；可以弥补学校教育的不足；可以补充家庭教育的缺陷；可以解填充社会教育的缺位，也有利于繁荣文化教育和公益事业。

下面分别谈谈老年志愿者在未成年人教育中表现在各个方面的具体作用。

首先，可以壮大德育队伍，增强德育力量。

应当肯定，我们国家各方面的德育队伍是相当庞大的，德育力量也是相当强大的。但是同时也得肯定，我们的德育队伍还不够用，德育力量还满足不了实际需要。这是因为，一方面，我们的德育队伍没有多少专职的，绝大部分都是兼职的。尤其是占大多数的教书育人的教师，他们实实在在的工作是教书，不得不投入大量时间和精力的事情还是教书，因为这在课表上安排得很具体，相配套的备课、作业批改、课外辅导、考试等等环节也是必须检查落实的。不错，按要求，教学的各个环节都应当渗透思想品德教育的因素，但这一点落实得怎么样，就在于每个人的觉悟和水平以及教育艺术了，事实上落实得及其有限，也不便于检查考核。另一方面，即使对全体学生的全面发展负全盘责任的班主任，他们的正业实际上还是教书，真正用于德育工作的时间仍然无法满足现实的需要。至于家庭教育，总体水平是不高的，实际情况是参差不齐的，其中搞的好的和比较好的可能很难达到50％。若说社会教育的现实，恐怕更不能尽如人意。就常态而言，也只是想起了“下下雨”而已，况且来自网巴、影视和手机等等方面的负面的东西还防不胜防呢。从上述实际情况看，德育队伍确实还不够用，德育力量确实尚待加强。因而老年志愿者的加入，不管怎么说都是一件天大的好事。而且，这支重要的用于未成年人教育的方面军，他们是有条件有能力专门进行德育工作的，可以几乎把全部的时间和精力倾注于自己情有独钟的德育事业中。所以说他们的加盟对于壮大德育队伍和力量是非同小可的。

其次，可以弥补学校教育的不足。

学校教育有什么不足呢？一是难治之症应试教育带来的严重德育缺位问题。直至如今，尽管素质教育喊得震天响，各种检查让人应接不暇，然而无庸讳言，应试教育还是实实在在真枪实弹，素质教育还是扎扎实实走了过场。这是因为，不仅上级教育行政部门仍以考试成败论英雄，就是我国的大多数老百姓，也是以此衡量学校好坏的。别的不说，开学初问一问帮着孩子转学的家长就明白了。在这种情况下，学校岂敢无视官心民意而轻举妄动？而且还有谈虎色变的安全问题带来的消极影响。近年来，学校安全形势年复一年地紧张起来，如果出了此类问题，校长小则挨批，大则撤职。因而在安全方面出现了“草木皆兵，风声鹤唳”的负面效应。以至于过去一些校长说“升学考试成绩好一俊遮百丑，升学考试成绩不好一丑遮百俊”；现在又说“安全方面出了问题一丑遮百俊，安全方面不出问题一俊遮百丑”。事实上这两个问题是同时施压于学校领导和教师的。那么请问，在这种不太正常的情况下，还指望改进和加强学校德育工作的事能变为现实吗？而在这样的形势下，老年志愿者应运而生了，这支队伍的发展和壮大，无疑有助于问题的缓解。况且，就中小学德育工作的实际情况而言，存在的问题还远远不止这些，还有更多过去从未遇到的和一直以来程度较轻的新问题。比如，社会上越来越多的网巴勾引学生的问题日益成为学校的干扰，家庭教育的薄弱把更多问题带进了学校，这就给学校教育带来了更大的压力，远非学校教育的力量所能全部覆盖。这样以来，老年志愿者这支援军就显得举足轻重了，真可谓雪中送炭、雨中送伞、渴中送水吧。

再次，可以填充家庭教育的缺陷。

相对而言，城镇地区的家庭教育状况要好一些，而在广大的乡村地带，家庭教育则是相当薄弱的。一是真正懂家庭教育的人很少；二是家庭教育知识在农村传播极其有限；三是单亲家庭子女比例呈现上升局势。我县老科协教育专委会在下乡调研中获知，单亲家庭子女已由上世纪末的的2％左右上升到现在的8％左右，原因在于三、四十岁的农村打工者中较有本事的人在生活富裕后见异思迁、喜新厌旧，加之价值观的变化、家庭责任感的淡化、社会舆论和政策相对宽松等因素，离婚率有所升高。这些离异家庭的问题学生，因为缺乏家庭的温暖和幸福的童年，加之心理创伤严重，大多成了难以管教的对象。四是留守子女比例加大，由过去的10％左右上升到现在的30％左右。由于父母亲双双外出打工，子女便由爷爷奶奶和亲戚照管，其中比较操心的当然有，但只管吃‘穿’睡的多，能配合学校进行管教的少，况且还有为数不少的人只顾自己打麻将，对孙子基本上是放任自流。这就使家庭教育的缺位和质量问题异常突出。五是相当一部分家长不懂孩子的心理特点和年龄特征，不善于针对实际问题循循善诱，对症下药，只是一味地训斥甚至任意打骂，导致孩子产生对立情绪，不再买父母亲的帐，造成了家庭教育的失灵。所有这些问题，给老年志愿者提供了相当大的工作时空。

再者，可以补充社会教育的缺位。

我们经常讲要建立学校教育、家庭教育和社会教育三结合的立体型的教育网络，但从实际情况来看，尽管学校教育有所不足，家庭教育缺陷不少，然而我们不能不说问题最突出的还是社会教育。因为它有这样一个让人不得不承认的具体问题，好像谁都管又好像谁都不管，缺乏一个靠得住的教育管理实体。比如说，学生在校外网巴中出了问题，本来是发生在社会上的事，可社会方面谁把这个问题管住了，最终还不是怪学校、怪家长，把皮球踢来踢去吗？又比如，影视、书报中消极的甚至黄色的东西，本来是社会有关方面责任不到位造成的，可社会哪个方面负责了，谁负责处理解决这些问题，最终还不是把麻烦推给了学校吗？所有这些方面的问题，虽说老年志愿者不是万能的，也不可能解决所有问题，但若发动充分，组织严密，工作得力，总可以补充一定范围的缺位问题，总可以大大缓解这方面的突出问题。

我们所处的社会，虽说发展得很不错了，但问题总是伴随着发展，我们要优先看到发展，同时我们也要及时发现发展中的问题，重视这些问题，不失时机地想方设法解决这些问题，以加快和谐社会建设的步伐。就像未成年人教育问题，一方面阵前缺兵，军中缺将，另一方面又有好些人“英雄无用武之地”。这不是有解决问题的条件和可能吗？为什么不打破思维定势，别出心裁，让异军突起，迎来“柳暗花明”的艳阳天呢？

所以笔者觉得，未成年人教育需要老年志愿者，老年志愿者在未成年人教育中可以充分发挥作用，大有作为。

综上所述，可以认定，老年志愿者是未成年人教育中一支重要的方面军，高度重视和充分发挥他们的积极作用，是优化教育工作的需要，是培养下一代的需要，是构建和谐社会的需要，是振兴中华民族的需要。反之，不注重发挥其作用，就是对优秀人才的浪费，就是坐视优质教育资源的流失，必将影响教育事业的健康发展以及和谐美好社会的建设进程。

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（作者简介：郑鼎文，男，出生于1948年11月，大学文化，中共党员，正高级教师，岐山周文化研究会终身名誉会长，第一、二届会长会长，县社科联副主席，县政协文史研究员，县老科协教育专委会主任、家庭教育研究会会长，市关工委讲学团成员，宝鸡炎帝与周秦文化研究会常务理事。曾任范家营高中校长和县老年大学首任校长，在报刊和其它媒体发表各类文章800多篇，在中省市学术会议交流论文50多篇，其中大多数获一、二等奖，著有《中学生成才20法》《教坛走笔》《松柏常青》《凤鸣岐山——先周历史演义》《周公演义》《品味周公庙》《周文化丛书》“典故卷”和“三王卷”《爱我岐周》《周文化传承丛书 教育卷》等11部著作。从2003年至今在本县及邻县为青少年学生举办法制教育、成才教育、心理健康教育和考前心理辅导等讲座360多场，听众达80000人次以上，历年多次被评为市县老科协先进个人，2007年被陕西省评为十佳志愿辅导员，2019年被宝鸡市炎帝与周秦文化研究会评为”特别贡献奖“）

（原文发表于2009年，这次略有修改及添加）

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