导语：
修改发表于2024年03月10号 08点 阅读 12802 评论12 点赞35 ©著作权归作者所有
|
从老教师的支教想到二次人才开发项目的重大意义 赵妙娟
3月1日，我接到闵行区事业单位福利中心领导电话，希望我能够与参加过支教的赵敏珠老师各写一份“二次人才开发的重大意义”的稿子，旨在能够为促进该项目的推进提供想法和见解，我很是乐意。因为二次人才的开发，强化人才的培养，符合二十大精神，顺应实施新时代人才强国战略，对于新质生产力的形成具有推动作用，可以不断满足新质生产力的发展的需求，为2035年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。 习近平总书记强调，当前，我国进入了全面建设社会主义现代化、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期更加渴求人才。实现我们的奋斗目标，高水平科技自立自强是关键。而高科技发展和综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。一句话，国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，比以往任何时期都更加重视人才自主培养，加快确立人才资源竞争优势。 习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上，对新质生产力又做了全面系统的阐述，强调新质生产力的基本内涵是“劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升”。 而教育在培养劳动者、提升劳动者素养、在人才开发中起着至关重要的作用。它通过提供基础、提高素质和能力、促进创新和进步以及培养和提高劳动者终身学习能力，为人才的全面发展提供有力的支持和保障。 纵观疫情前期为贯彻落实中央组织部、人力资源社会保障部印发的《关于进一步加强新形势下离退休干部工作的意见》和沪滇对口支援合作协议的精神，2017年由上海市人力资源、社会保障局和上海市教育委员会发出了《关于组织本市退休教师赴云南西双版纳开展对口支援'智力帮扶'工作的通知》，开启了支教工作。闵行区教育关工委、老龄委认真组织退休教师积极响应，先后有8位退休教师辞别家人，离乡背井，满怀激情，飞越三千多公里赴西部边陲勐腊县中小学，投入到当地的“扶志、扶智”教育脱贫攻坚战之中，不仅再度焕发了教育青春，进一步提高了执教经验和能力，也为当地的教育事业作出了积极的贡献，成效有目共睹。我认为，这本身就是成功的二次人才开发。不仅对教育者本人，对西部边陲地区的教育工作者都是一次成功的人才开发。 所谓二次人才开发，是指对已有一定基础和能力的人才进行进一步的培训和发展，以充分挖掘和提升其潜能。 而支教就是让有经验、有水平、有爱心、有奉献精神的教师或教育工作者到教育资源相对匮乏的地区，通过培训、讲课和指导等一系列有利教师个体和教师团队培养提升的活动，而教育支边正是很好地实施了二次人才开发。 他们开展了“传、帮、带”培训教师，还以互动式教学、情景模拟等教学方法，提高培训的效果和质量。为当地教师提供教育教学实践经验。 他们上课、听课、评课全身心投入到日常课堂教学和教学研究中，全身心辅导当地的教师，传播先进的教育理念、传授科学的教学方法和教学经验，助力于当地教师更深入地理解教育理论和教学方法，从而为他们的职业发展提供宝贵的经验支持。 他们以先进的理念、饱满的热情、精湛的业务、严谨的态度和高度的社会责任感，不辞艰辛、倾其所能，带教老师、激活学生，奉献了热血和智慧。 他们还通过长期结对建立了长期助教机制，与当地的师生建立了深厚的友谊，赢得了当地学生教师的普遍欢迎，也得到了当地政府和教育部门的充分肯定。 通过支教，不仅缓解了当地教育资源不足的状况，还促进了当地的文化和知识的传播，推动了地区进步和社会发展，这本身就是一次另一层面上的人才开发。这些，也都已为我区8位教师的支教实例证明。 我曾经两次去勐腊县接送支教老师，有幸走进少数民族的师生，亲耳聆听沪滇两地教育的交流和探讨……，当地分管教育的领导和老师们由衷感叹：“上海带给我们冲击，唤醒了沉睡多年的穷乡僻壤！支教是上海人民对我们最大的支持和帮助。” 我曾写过三篇关于《脱贫之路，沪滇两地盛开教育友谊之花——记版纳支教老师的故事》。在当时，我只是从积极响应习主席提出的“精准扶贫”“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”的号召，斩断穷根、阻止贫困代际传递，挖掘富源，为打赢脱贫攻坚战和教师的奉献精神这些角度来唱赞歌！ 今天重温习近平总书记的话语：扶贫要扶志、扶智！联系支教老教师的实践成果：从思想上引领示范、行动上率先垂范，在边疆大地播撒了教育先进理念，培养了带不走的人才队伍， 我进一步认识到：老教师支教何尝不是二次人才的开发，更是党和国家极具深远意义和前瞻性的战略举措。我期待老教师支教这“二次人才的开发”项目早日重启，我坚信，这必将在祖国的边陲开花结果！ |
信纸作者：茹歌
等35人点赞
请选择你想添加的收藏夹
