导语：
修改发表于2023年12月06号 07点 阅读 10832 评论7 点赞22 ©著作权归作者所有
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晚年重读周恩来（19） ——选集“学习毛泽东” 吕万端
“学习毛泽东”，是总理1949年5月在全国青年第一次代表大会所作报告《全国青年团结起来，在毛泽东旗帜下前进》的第三部分，收入《周恩来选集》上卷。 当时，中国革命正在走向全国胜利，毛泽东成为党和国家公认的领袖。那么，青年为何学习毛泽东？如何学习毛泽东？总理说：学习毛泽东，因为“毛主席是从几千年的历史经验教训，近百年的革命运动，近三十年的直接奋斗中生长出来的人民领袖，我们大家要从这方面来看毛主席的历史发展。”“毛泽东是最能坚持原则又最能灵活应用的领袖，中国的革命自从他参加领导以后，方向就一天天地端正起来。毛主席在中国革命的四个阶段都是正确的，都是代表中国人民的正确方向的。”但是毛泽东也有一个成长过程，总理举例说，“毛主席也是封建社会农民家庭出生的一个孩子，也曾经迷信过，也曾经读过古书，也曾经研究问题开始只注意一个方面。他之所以伟大，在于他能够从迷信中觉悟出来，否定旧的东西；他之所以伟大，更在于他敢于承认过去。”因此，“决不要把毛泽东看成一个偶然的，天生的、神秘的、无法学习的领袖”，“学习毛泽东必须全面地学习，从他的历史发展来学习，不要只看今天的成就伟大而不看历史的发展”。尊敬而不膜拜，学习而不神化，这是总理与毛泽东长期相处的切身体会。因此简略回顾二人此前的革命经历，比较二人此前的大事年表，即1924-1949年25年的二人简历，有助于读懂讲话，认识领袖，理解历史，领悟人生。过程漫长，内容丰富，削枝留干，删繁就简，可分两个阶段： 一、1924-1935年，二人关系，周主毛辅。 此间周恩来的经历和任职：1924年结束欧洲留学回国后，任中共广东区委委员兼宣传部长，黄埔军校政治部主任；1925年任中共广东区委常委兼军事部长，参与领导黄埔军校校军东征；1927年领导上海工人第三次武装起义，在五大当选为中央政治局委员，临时中央常委，8月领导南昌起义；1928年在六大当选为中央政治局常委、秘书长兼中央组织部长，进入中央领导核心；1929年兼任中共中央军事部长，此后负责中央日常事务，联系和指导朱毛红军；1931年底任中共中央军委书记，到中央苏区后任苏区中央局书记，成为毛泽东的直接领导；1932年任红一方面军总政委；1933年任红军总政委兼红一方面军总政委；1934年任中央革命军事委员会副主席，10月组织长征；1935年1月遵义会议，支持毛泽东进入中央常委，周恩来是指挥军事下最后决心的负责者，毛泽东协助周恩来。 此间毛泽东的经历和任职：1924年在广州出席国民党一大，被选为候补中央执行委员；1925年任国民党中央宣传部代理部长；1926年主办第六届农民运动讲习所，请周恩来讲军事课程；1927年在中共五大被选为候补中央执行委员，8月7日出席汉口紧急会议，被选为临时中央政治局候补委员，9月领导秋收起义，开创井冈山革命根据地，11月遭到临时中央错误指责，被撤销政治局候补委员；1928年任红军第四军党代表、军委书记，在六大被选为中央委员；1929年失去前委书记职务，离开红四军主要领导岗位；1930年1月写出《星星之火可以燎原》，阐述关于农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路理论，9月在六届三中全会被选为政治局候补委员，领导第一次反“围剿”胜利；1931年领导第二、三次反“围剿”胜利，却被指责为“狭隘的经验论”、“富农路线”和“极严重的一贯右倾机会主义”，六届四中全会被选为政治局候补委员，11月当选为苏维埃共和国主席，从毛委员成为毛主席；1932年受“左”倾错误领导的打击，被撤销红一方面军总政委；1933年1月临时中央政治局迁到瑞金，继续受排斥和打击；1934年1月六届五中全会被选为政治局委员，10月踏上长征路；1935年1月遵义会议，被增选为中央政治局常委，确立了在中央的领导地位。 这段不到千字的资料，交代两位伟人11年革命史，可谓极简，但是可以清晰看出，在此期间，周恩来在党内和军内的职务长期高于毛泽东，周恩来是政治局常委中央军委书记，是中央领导，毛泽东是政治局委员，是地方红军领导，因此在红四军党代会选举中毛泽东失去前委书记职务时，周恩来代表中央发出指示，恢复毛泽东的职务，在中央左倾路线主要领导严厉打击毛泽东时，周恩来利用自己地位，减轻缓和了这些打击，给毛泽东以精神上的理解和支持，在遵义会议上，周恩来坚决支持毛泽东进入领导核心，正如毛泽东所说：如果恩来不同意，遵义会议是开不起来的。 毛泽东是党的缔造者、红军缔造者、中国革命正确道路的开创者，但是在此期间，遭到很多打击，受到许多磨难，用毛泽东自己的话说：“主要是三次‘左’倾路线时期，给我的各种处分、打击，包括‘开除党籍’、开除政治局候补委员，赶出红军等，有多少次呢？记得起来的有二十次。比如，不选作中央委员，只给发言权不给表决权；撤销一些职务，如中央农民委员会书记、党代表、前委书记等。……那个时候，给我安了一个名字叫‘枪杆子主义’，因为我说了一句‘枪杆子里头出政权’。后头又被封为‘一贯机会主义’，‘狭隘经验论’。”（《毛泽东文集·第七卷》105页）为什么？因为当时在共产国际影响下，左倾教条主义者成为党的主要领导，他们不能理解毛泽东从国情实际出发提出的革命理论，不能容忍毛泽东，同时也因为，毛泽东的思想有一个发展过程，人们对他有一个认识过程，人们对毛泽东的个性也有一个接受过程。毛泽东不仅需要实践来证实，也要有人来发现，正如与毛泽东、周恩来、邓小平多次深谈的英籍华裔作家韩素英所说，是周恩来发现了中国革命天才毛泽东，历史选择了毛泽东。如果按照前面毛泽东的如果推下去，发人深思：如果恩来不同意，遵义会议开不成，如果遵义会议开不成，毛泽东不会成为常委，如果毛泽东不成为常委，不可能有四渡赤水，如果没有四渡赤水，长征结局很难说，此后历史就更难说了，总理对于主席太重要了，对于中国历史太重要了。 在革命实践中，周恩来发现毛泽东的领导才能和军事才华高于自己，也高于其他人，这种认识来自四次反“围剿”胜利的经验，同时也来自于第五次反“围剿”失败的教训，也来自以后的长期相处。所以遵义会议上，周恩来不计个人名利得失，力主毛泽东进入中央最高领导层。遵义会议后，为确立毛泽东的领导地位，周恩来竭尽全力做其他人思想工作。被解除最高领导职务的博古不想交权，中央权力的象征，中央印章和中央文件还在博古手中，说要向共产国际报告。为劝说博古交权，周恩来与他进行了长谈。周恩来推心置腹地说，你我都是吃过洋面包的，你是留俄的，我是留日留法的。吃过洋面包的人都有一个大缺点，就是对中国的国情不是那么了解。自从我领导的南昌起义失败，我就知道中国革命靠我们这些吃过洋面包的人领导不行，我们要找一个真正懂中国的人，这个人才有资格领导中国革命，而且他才能够把革命搞成功。老毛就是这样的人，他懂中国。你我都当不成领袖，老毛行，我们共同辅佐他，大家齐心协力把这个事情搞成。博古被周恩来的话深深打动，第二天就交出中央印章和中央文件。 而此间周恩来之所以在党内军内处于重要领导地位，当然是因为他的才华和贡献，是我党最早从事军事工作的领导人，领导黄埔军校，参与国民革命军东征，组织上海工人第三次武装起义，发动南昌起义，领导第四次反围剿胜利等等，同时也因为他的性格和品质，易于被多数人接受。所以，即使在遵义会议上毛泽东被增选为常委，名义上仍然是周恩来的助手。此间二人关系，周主毛辅，名副其实。 二、1936-1949年，二人关系，毛主周辅。 内容更多，需要更简，此间毛泽东经历和任职：1936年任中央革命军事委员会主席，派周恩来前往西安谈判，和平解决西安事变，撰写《中国革命战争的战略问题》；1937年进驻延安，撰写《实践论》和《矛盾论》，进入抗日战争时期；1938年发表《抗日游击战争的战略问题》，作《论持久战》讲演，9月共产国际指示，中共中央要以毛泽东为首；1939年在延安组织大生产运动，克服经济困难；1940年发表《新民主主义论》，系统论述新民主主义革命理论；1941年任中央学习组组长，开始长达四年的延安整风；1942年作《整顿党的作风》的报告；1943年在中央政治局会议被推定为中央政治局主席和中央书记处主席；1944年继续领导抗日和整风；1945年主持召开七大，当选为中央委员会主席，毛泽东思想被确立为党的指导思想，赴重庆进行和平谈判；1946年6月全面内战爆发，组织人民解放军作战；1947年开始历时一年的陕北转战；1948年到达平山县西柏坡村，组织指挥辽沈、淮海、平津三大战略决战；1949年率中央机关和解放军总部进驻北平，4月23日人民解放军横渡长江，作《七律·人民解放军占领南京》，9月当选中华人民共和国中央人民政府主席，10月1日，主持开国大典，中华人民共和国成立。 此间周恩来经历和任职：1936年代表中央赴西安与张、扬、蒋谈判；1937年代表中央在西安、杭州、庐山、上海、南京等地同国民党谈判；1938年参与领导长江局工作，推动抗日民族统一战线的发展；1939年任中央南方局书记，领导南方各省工作；1940年在重庆继续主持中共南方局工作；1941年皖南事变发生，在中共南方局部署应变；1942年组织南方局干部参加整风学习；1943年回延安参加整风和筹备七大；1944年再赴重庆同国民党谈判；1945年七大当选为中央委员、中央政治局委员、书记处书记、中央军委副主席，8月和毛泽东赴重庆谈判；1946年代表中共同美国马歇尔、国民党张群谈判，达成停止军事冲突的协议，全面内战爆发后回到延安；1947年和毛泽东转战陕北，协助毛泽东指挥全国解放战争，8月代理中央军委总参谋长；1948在西柏坡，协助毛泽东组织指挥辽沈、淮海、平津三大战役；1949年和毛泽东一起进入北平，任中国人民革命军事委员会副主席，中华人民共和国成立，被任命为政务院总理兼外交部长。 此间毛泽东和周恩来的领袖才能都得到充分发挥，大体是，前半段毛泽东在延安进行重要的思想理论创造，运筹帷幄，决策大政方针，周恩来在前方折冲樽俎，协调外部关系，后半段内战爆发，毛泽东和周恩来朝夕相处，转战陕北，指挥决战，谋划建国，此间二人关系，相得益彰，毛主周辅，清清楚楚。 在1924-1949年的25年间，总理通过正反比较和长期相处，深刻认识和理解了毛泽东，毛泽东成为第一代领导集体的核心，总理是最早的发现者、推举者和促成者，从周主毛辅到毛主周辅后，他甘当配角，真诚辅助，全力以赴，鞠躬尽瘁。总理曾多次说：“我不是帅才”，这是他对自己的清醒评价，是对自己在领导集体中的角色定位。毛泽东和周恩来在回顾各自经历时，对自己错误的自我批评此处从略。所以，总理这篇讲话，对毛泽东尊敬而不膜拜，学习而不神化，充满感情，充满理性，对人对事，态度科学。学习这篇讲话，增加了对历史的了解，提高了对主席的认识，加深了对总理的理解，对总理知人知己的深邃智慧，不争名位的高尚品格，深深钦佩。 |
信纸作者：茹歌
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