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收，该用AI       发，别用 AI

庄关通

      我一直认为，中小学生做“作文”、成年人写文章，是一种创造，所以鄙视“天下文章一大抄”的论调。

      语文教师阅、批作文有“多就少改”这个规矩，正是出于对学生独创的尊重。

              2009年，我学韩愈散文，研究他的写作理论和实践，2010年为此写了长篇论文，正题是《韩愈——“修辞立其诚”的一面古镜》，副题是“兼评一句荒唐的俗语”，交流于江苏修辞学会年会，发表在中国修辞学会与毕节学院学报合办的“修辞学专栏”里。

      我看韩愈有8点言论值得重视，例如他体验到，好文章必是“取心注手”的。构思成熟了，“当其取于心而注于手也，汩汩然来矣”。再如他以为好文章应当“词必己出”，他要求自己“惟陈言之务去”，他称赞一位文人作品多，“然而必出于己，不袭蹈前人一言一句”。

      我在这论文结尾说：“怎样看待‘抄袭’，涉及人品，是道德层面上的问题。《礼记·曲礼》在述说弟子学习时必须遵守的起码规矩是，‘毋剿说，毋雷同。’……有志于弘扬中华优秀文化传统的当代学者、学子，每一位真正想做点学问的文化人，怎能不唾弃‘天下文章一大抄’这类荒唐的俗语？怎能丢掉起码的人品、文品呢？”【请见所附图片】

      退休后，我了解到部分中小学生写记叙文，并非自己独创，而是程度不等地依赖“套”和“抄”，所以我办“70·12悦读班”时，每次抽出一小时，让学生当场按命题、按规定完成写作，以锻炼学生的独创能力。

      这十几年中，我参加长宁区关工委组织的暑期主题教育活动。区关工委每年对征文的一些具体规定，就是要让学生写出自己读书的真实感悟，不套用，不抄袭，拿出自己的原创读后感。

      今年，上海市关工委组织征文活动，对作品提出三条要求，第三条是“须为原创，杜绝 AI 写作和抄袭。” “杜绝 AI 写作”，这条要求提得很及时，很有针对性。

      AI是好东西！我用它，真真切切感到它是读和查的好助手，应该使用。然而，我在线下读书、看报、听广播，查工具书，还不满足，继而线上找AI帮我寻书读，回答我提问……所有这些，说到底，只是为了“收”——吸收信息，积蓄知识，并非终端目的。用这些知识，加上自身实践体验，环绕一个疑难问题反复深入思考，解决了，我才会“发”，发声或发文。这才是我的目的。这孕育“发”的过程，是AI无法替代的！同一作文题，学生可写成，AI可生成，但两者不可能等同。

      所以，家长、老师，务必要在这个问题上正确引导学生。如果随随便便让AI顶替学生头脑，搞出“作文”来，那么看似轻松、方便，其实对学生有害无益！

      下面我将两篇学生写的读后感，交流给“老小孩”网友们。我觉得无论是阅读感悟，还是实事叙述，都是AI无法生成的，因为它们是作者的心血！

“五老”伴我踏上长征路

                               天山中学 高二 廖静萱

      我阅读着长宁区关工委编印的《赓续长征精神 铸牢信仰根基》，读本中红军战士过草地时匀出干粮救同志，雪山上围着篝火相互取暖……这些遥远的历史细节忽然有了温度，书页间透出的温热，竟与盛老师端着一碗热汤敲我家门的画面悄然重叠——那一刻我恍然明白，长征精神从未尘封于历史，它正以另一种模样，在我身边“五老”志愿者的日常行动里静静流淌。

      我两岁那年，父亲离世后，是盛老师和周围的邻舍用善意把我包围托起。儿时不懂“苦”的滋味，只记得每到饭点，总有人招呼我上桌，每到换季，总会有人拎着几件合身的衣裳送来。后来才逐渐懂得，这些看似琐碎的照拂，是那么多人在或许并不宽裕的日子里，硬生生为我腾出的一方暖地。盛老师只是同小区的一位普通邻居，她并没有义务养育我，我成长的路上却处处有她的身影。她接住我曾经的幼稚与坏脾气，而并不要求回报，只有一个诚挚的愿望，那就是希望我好好学习，将来成才。

      盛老师这种把希望别人好当作自己的幸福，与红军战士无私奉献的精神一脉相承。她默默打理着我生活的细枝末节：考试失利时温言宽慰。我犹豫是否继续担任团支书时，她只说一句“有事就去做，别怕”。后来我才知道，她是区里的一名“五老”志愿者——可于我而言，她早已超越了志愿者的身份，十几年如一日，把我当作自家孩子来疼爱，是亲人，更是我成长路上的引路人。

      读本中反复阐释长征精神——信念、坚韧、牺牲与患难与共。从前我觉得这些词汇过于宏大，与我隔着一层。可细想自己走过的路，何尝不是一场小小的长征？只不过我面前没有“雪山”，却有邻家递来的热饭；没有“草地”，却有盛老师的叮咛。那些帮助我的人，本无亏欠于我，却都不约而同地伸出了手。这种“拉你一把”的朴素而坚定的心意，我想，正是长征精神在普通人身上绽放的最真实的花朵。

      身为班级团支书，我日常事务繁多，学业与工作交织时，偶尔也会感到疲惫，甚至动过松手的念头。但想到读本中那些在绝境中依然不肯丢下战友的身影，便觉得眼前这点困难实在渺小。更关键的是，正因为接受过太多不求回报的善意，我愈发明白：把这份精神传递下去，才是对过往所有温暖最好的回应。信仰这个词，从前觉得高远，如今慢慢悟得——它并不玄奥：有人笃信“不能丢下你”，于是便那样做了；我亦信了，所以我也要那样去做！

      我将迈进高三的门槛，前路自然会有更多挑战。但我不再忐忑，因为我知道，“五老”的关爱，师友的陪伴，党和国家的培养，始终在我身后。我决心在学业上更加沉潜钻研，在班级工作中更加主动担当，课余时间积极投身志愿服务，把曾经接收到的光热，一点一点反射给身边需要的人。每一步扎实的脚印，都是对长征精神最朴素的续写；每一次微小的付出，都是向那些陪我走过风雨的人交出的答卷。前路漫漫，但行则将至——我愿带着这份坚定的底气，踏踏实实走好属于自己的长征路。

以青春之心奔赴强国新征程

西郊学校六年级 徐晓曼

      2026年是红军长征胜利九十周年。读完《赓续长征精神 铸牢信仰根基》主题教育读本，一个个革命先烈与时代榜样的故事深深打动了我，也让我真正理解了什么是伟大的长征精神。

      九十年前的长征路上，红军将士凭着坚定的理想信念，跨越无数艰难险阻。徐海东多次身负重伤，依旧对党忠诚，倾尽所有支援中央红军。强渡大渡河时，赵章成凭借过硬本领，精准突破敌人防线，为战友打开生路。他们在缺衣少食、环境恶劣的绝境中坚持不懈、奋勇向前，靠的就是救国救民的赤诚之心。如今和平年代，长征精神依然代代相传：张桂梅坚守大山数十年，默默资助山区女孩求学追梦。黄文秀放弃城市生活，扎根乡村助力脱贫。杜富国面对危险挺身而出，舍己为人，无私奉献。无论时代如何变化，忠诚、坚毅、担当与奉献的精神永远不会过时。

      我是上海西郊学校六（2）班的英语课代表和音乐课代表徐晓曼。经过以往学习，我明白传承红色精神不只是一句口号，更要落实在日常学习和生活中。

      作为英语课代表，我严格要求自己，认真踏实地学习，积极配合老师完成班级任务。遇到英语基础薄弱的同学，我会利用课间耐心帮忙讲解知识点。我也会尝试用简单的英语短句讲述英雄故事，让身边的同学更加了解红色历史，铭记革命先辈的奋斗历程。

      身为音乐课代表，我热爱音乐，坚持学习古筝8年、吉他2年，同时熟练掌握了架子鼓、键盘、贝斯、长笛等，希望能用音乐传递红色力量、弘扬爱国精神。

      今年三月，我有幸登上领袖风采时尚盛典——克罗地亚首任女总统科琳达欢迎晚宴的国际舞台，身着红裙，以古筝独奏《临安遗恨》，向海内外来宾展示中国红色民乐的魅力。演出结束后，我特意换上校服留念，时刻提醒自己不忘初心、刻苦求学，为校争光。

      今年四月，我参加了商场三小时公益器乐汇演。整场演出中，我不断交替切换多种乐器，依次演奏《临安遗恨》《井冈山上太阳红》《战台风》《平凡之路》等曲目，用悠扬的旋律向路人传递温暖，传递红色情怀。

      课余时间，我还多次参加社区爱心义卖志愿服务，整理书籍和手作小物件摆摊售卖，将所有义卖收入全部投入公益帮扶，用实际行动践行无私奉献。

      我觉得，红色实践应该是多多益善。无论是校内的红色主题分享、班级红歌传唱，还是校外的红色场馆研学、公益志愿活动，我始终坚持从点滴做起，把红色信仰融入日常、落到实处。

      新时代的我们，不必再像红军将士那样翻雪山、过草地，浴血奋战，但属于我们的新长征才刚刚启程！今后，我会继续努力学好文化知识，坚持深耕音乐特长，积极参与志愿服务，在点滴小事中传承长征精神。我将以少年之力追光前行，以青春之心奔赴强国新征程，让不朽的长征精神在新时代永远熠熠生辉。少年强，则国强，未来可期！

        （指导老师赵清峰点评，暂略。）

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