导语：
修改发表于2024年10月21号 08点 阅读 1427 评论2 点赞15 ©著作权归作者所有
笨鸟先飞补短板 持之以恒有收获
小学、初中、高中，我们的学习时代几乎横穿了 “文革”整个过程，所学知识均是东一榔头西一棒子的。恢复高考，我参加统一的入学考试，暴露出明显的短板，数学和理化两卷成绩加起来也没过了60分关口，要不是政治、语文两科作出贡献，哪有获得入学的资格。
进入安亭师范的最初几周，我的这种理科短板在“老三届”和应届生面前更表现出明显的差距。那时晚自习，学习委员总会安排“老三届”同学在教室前为大家作辅导：方程解答巧用借代、几何证明辅助添线、三角函数公式推导、代数解析异途同归，有板有眼的讲解板演，活脱脱像个小老师。正是这种班级式的晚自习辅导与自我努力相叠加，逐渐拉近了我与同学间的距离，也勉强跟上了老师的教学节奏。
后来发生的一件事，对我的触动更大。那是一次几何学阶段测验，我因有事错过了晚自习时的专题复习，当老师拿着试卷走进教室时，我顿时产生一种莫名的焦虑和不自信，前四题还好有思路，却被后面的证明题卡住了，就是添不出辅助线。试卷发下来，我得了59分。
这种从未有过的“红灯”照耀，我在同学窃窃私语中感到了压力；在深刻反思中，催生出我要在数学学习上打个翻身仗的决心。我下决心笨鸟先飞，除了课前做好预习摘记，课后注重复习巩固之外，我还采用速记和整理两种方法做好课堂记录。有了课前预习这样一个提前量，有效地与老师的教学节奏相呼应；而将课堂速记资料进行整理，既是温故知新、又是一种再学习的过程，触类旁通、醒悟在关键点上，起到了事半功倍的学习实效。
逐渐走出了初、高中读书时重文科、轻理科的时代局限的我，由最初的被逼无奈补短板到慢慢地对数学学习产生了兴趣：阅读数学书籍、解答数学习题几乎占据了我全部的课余时间，厚厚的练习本写完了一本又一本，获取知识的能力有了显著提高，更多地收获了学习经验和技巧；班中数学成绩排位，我不再成为垫底，有时还处于名列前茅。有了这种底气和资本，一年后我在嘉定工农兵小学实习，担当了四年级二个班级的数学教学任务；而后来一切的数学教学研究成果，都缘由从这里起步。
学习没有捷径，补齐、补足、补好短板，唯有笨鸟先飞；只要有决心和坚强的毅力，持之以恒走下去，收获的不仅仅是知识，还有感悟、方法和意想不到的成果。
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