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【原创】请您一起斟酌(2)

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发表于2019年10月17号 16点 阅读 6427 评论17 点赞31举报文章 ©著作权归作者所有

请您一起斟酌(2)

 

庄关通

 

    5、结构助词“的”、“地”、“得”,在写文章时要不要区分开来?

    结构助词“的”、“地”、“得”,在写文章时要不要区分开来?这是个争议了几十年的老问题。我对它的思考不是三言两语能了事的,得多噜苏几句。

    看我国的古籍,包括文学名著,只见到结构助词“的”,上世纪二、三十年代,有些作家的著作里就出现了结构助词“地”,比如鲁迅、徐志摩等等。徐志摩的《泰山日出》里,状语后基本上都跟“的”,如“飒飒的在飘荡”、“大声的狂叫”、“一探再探的跃出了地平”等等,但也有用“地”的,如“光明的神驹,在热奋地驰骋……”

    上世纪五十年代,我国的有关部门公布了《暂拟汉语教学语法系统》,它是我国第一个适用于大、中、小学的统一的教学语法系统,其中含“的”、“地”、“得”分写的主张。之后,编辑、作家、所有文字工作者都接受了“的”、“地”、“得”分写的主张,普通百姓对此也逐步习惯了。【中小学语文的课文,基本上都是“的”、“地”、“得”明确区分的,只有已故作者的作品里保持原貌,比如鲁迅先生的,如《社戏》这篇,“的”、“地”、“得”都出现,极少数状语后跟“地”,大多数状语后跟“的”,编辑没有动它们。而节选自老舍《骆驼祥子》的《在烈日和暴雨下》,其中状语后的“的”,都改成了“地”。】像我们这一代在读书阶段,写作文时都习惯将“的”、“地”、“得”分开了。

    到了上世纪八十年代,也许是由于受一位著名语言学家个人见解的影响,有关部门出台了一个《中学教学语法系统提要(试行)》,这提要主张“的”、“地”可以合用为“的”,但并没有作硬性规定。那时有的《现代汉语》教材也倾向于将“的”、“地”合用,还有一些文章赞同不分“的”和“地”。

    尽管高校文科教材《现代汉语》、高师、中师《现代汉语》教材里依然明确“的”、“地”、“得”分别是定语、状语、补语的标志【如我手上的高等学校文科教材·胡裕树主编的《现代汉语》(上海教育出版社198111月第1/1995年第5版),高等学校文科教材·黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(高等教育出版社19914月第1版),高等师范学校教学用书·邢福义主编的《现代汉语》(高等教育出版社19915月第1版),,中等师范学校语文教科书·人教社中语室编著的《现代汉语知识》(人民教育出版社199412月第1版)】,然而,语言学界对结构助词“的”、“地”、“得”要不要区分使用的争论,对社会、对基础教育毕竟产生了明显的影响。我退休后在义务辅导学生读和写、在阅读学生征文过程中,感到定语、状语、补语的助词随意使用现象已相当严重。

    我以为,古籍原本不用逗、句、问、叹等符号,如今使用一整套标点符号来梳理它们,这是一种进步,与此相仿,从通通用“的”发展到“的”、“地”、“得”分用,也是一种进步。我为什么这样说呢?不妨先从两个角度看两个例句:

 

    假如,请一位朗读能力较好的先生或女士读这样一句话:

    她de脸颊渐渐de变de红润了。3个“de ”都读轻声。】

    那么,一般听者能听懂它的意思,并明白是什么修饰限制什么、什么补充什么的。

    然而,若将它写在纸上,并把de”都写成“的”,成这样一句:

    她的脸颊渐渐的变的红润了。

    显然,视觉上不能一下子明白这句里是什么修饰限制什么,什么补充什么的,换句话说,就是难以一下子把这书面语言里的结构关系看得非常清楚明白。

    如果改成“她的脸颊渐渐地变得红润了”那么读者就能凭着“的”、“地”、“得”的标示,一下子明白“她”是“脸颊”的定语,明白“渐渐”是“变”的状语,明白“红润了”是“变”的补语。阅读过程中,这种“一下子”效应相当重要。

 

    再假如,我们读这样一句:

    高兴de跳起舞来了。

    即使将这句认真而缓慢地朗读3次,也不会发觉这3次里有什么不同。但是,如果将“de”分别换成“的”、“地”、“得”,那么情况就完全不同了:

    (1高兴地跳起舞来了。

    (2)高兴得跳起舞来了。

    (3高兴的跳起舞来了。

    第一句,“高兴”修饰跳舞时的心情。第二句,跳舞补充了高兴的程度。第三句,靠助词“的”,构成“的字结构”,“高兴的”具有名词功能了,这里指代怀着愉快心情的人。

    要是将这3句放在特定的语言环境里,则更加清清楚楚:

    (1)客人们热诚地希望欣赏她的舞姿,她微笑着点了点头,高兴地跳起舞来了。

    (2)我从没见他这么高兴,高兴得跳起舞来了。

    (3)消息一公开,车间里有的不高兴,有的高兴。不高兴的在那儿嘀咕,高兴的跳起舞来了。

    可见,在不同的语境里,高兴de跳起舞来了”所表述的不一定是同一内容。因此,将“ de” 按需写成“的”、“地”、“得”,有利于迅速理解句意,碰到一些复杂的语句,还能避免产生歧义。

 

    一句话,我的感受是,看“的”、“地”、“得”恰当使用的文章,会感到很顺畅。

    阅读老小孩社区里的讲述,我看到有的网友把这de”的三种不同用法分得清清楚楚,而有的网友有时分,有时并不分。

 

    下面这段文字里,共用了13个“de”,作者已经“分”得习惯成自然了。里面只出现一个“得”和一个“地”,但它俩没有被11个“的”俘虏过去:

    枇杷叶采集和炮制都有严格规定。我祖父曾经对我说过:“当年入药枇杷叶,必须是去年从有五年以上树龄树上摘下来老叶,但枯叶不能要。摘下枇杷叶,要用鬃刷把叶子背面毛刷干干净净,放在竹匾或竹席上晾至八九成干,然而码好用绳子扎起,再竖起来让它们彻底干燥后,才能送到药材收购站。到了药店里(如今是制药厂),入药时,把枇杷叶用药刀切成一厘叶子丝,浸泡两小时后放入紫铜锅里,加上炼熟蜂蜜和适量开水拌匀,用文火炒到枇杷叶丝均匀沾上蜜,又不黏手,再取出凉干,这是第一道粗加工;之后再次入锅,放上配伍药材,加上白糖和水熬炼,收成膏露后就成了润肺下气、止渴止咳枇杷膏。2019924日,叶子《哎,那些枇杷叶!》

    这样的文字,我阅读起来感到很明白,很舒服。

    【实际上,久“分”而渐渐形成习惯,做起来并不困难。到了习惯成自然的境地,就根本不会再在用“的”还是用“地”之类问题上迟疑。一部《白鹿原》50万字,要是陈忠实写它时还要思考怎样分别用好“的”、“地”、“得”,那真要命了!】

 

    再看我从几篇“讲述”中摘来的这样4句:

    (1大桥上,浦东往浦西人们头齐刷刷往左转、浦西往浦东人们头齐刷刷往右转……

    (2)(我)把分类垃圾再仔细检查了一遍……

    (3)他把“挖……地……三……尺”拖长长,音提高高……

    (4不知怎么搞,我们社会一段时间,不太崇拜英雄了……

    这4句里,前3句没有将“的”、“地”、“得”区分使用,第四句是语气词“的”被“得”替代了,我阅读它们时,感到不怎么顺流,有点儿“打疙顿”了。

 

    所以我想,为了让读者增强阅读效果,不论是手写,还是电脑上打,我们还是宜将“的”、“地”、“得”区分开来。如果是打字时一不留心而误打了,则校对时要细心一些,该换的就换了它。

 

2019年10月16日)

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17条评论

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  • 步步康2019-11-05 15:49:23

    学习了,祝老师好!

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  • 金秋咏菊2019-10-28 21:25:51

    欣赏佳作,祝你一生幸福,永远安康!

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  • oldkids7699052019-10-24 08:48:45

    谢谢老师精彩佳作的分享!

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  • 月影2019-10-22 20:23:12

    “的、地、得”的应用 是很容易混淆的。庄老师讲解得很详细,重要的还用红字表述,分享学习了,谢谢问好老师!

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  • 岁月无情2019-10-19 10:27:43

    网络发达后,网络用语中如在再不分,进一步影响书面文字。难!

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  • 岁月无情2019-10-19 10:25:48

    吴语系中,特别是上海话中的地得分得很清,因读音略不同。普通话中的地得读音不分,所以写文章时不少人不注意区分三亇字的用法。

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  • 张庙至爱2019-10-18 19:29:41

    谢谢老师介绍怎样很好地运用“的”、“地”、“得”的问题!谢谢老师的分享!

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  • 同泰2019-10-18 18:40:24

    要将“的”、“地”、“得”区分开来。好!

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  • 晨兰之珠2019-10-18 17:31:37

    老师讲得好极了!受益匪浅,赞!

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  • 秋华2019-10-18 08:19:05

    佳作拜读欣赏,谢谢老师分享!

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  • 快乐奉献2019-10-17 22:41:42

    庄老师:问题的提出很有必要!感动老师的详细分析。谢谢老师!

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  • 黄新2019-10-17 21:40:54

    我上小学的时候,语文老师就特别重视的地得的用法。老师用案例更好地阐述了分开使用的准确性。

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  • 占峰2019-10-17 20:20:38

    三张用法,区分为好。还有“像”和“象”,也容易搞混。

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  • 碧水小舟2019-10-17 20:03:39

    老师言简意赅地讲述了“的、地、得”的使用方法,点赞!中文是比较难学的,如“己、已、巳”三个字,网上经常看到有人写错,深感学无止境。

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  • 彩云城2019-10-17 19:53:53

    佳作精品!谢谢分享!顺颂秋祺!

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  • 杨克元2019-10-17 19:27:02

    谢谢老师,的得地是应该分别使用的。

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  • 霜木2019-10-17 17:05:55

    “得,的,地”的使用应该区分开来。我清楚地记得,读书时,对“得,的,地”的理解、使用,很清楚的呀,只是后来才混用,越看越糊涂,越看越不畅。庄老师,您用了很多时间,化了大量精力,给我们上了这一课,很有针对性,很管用,很有必要,正确使用“得,的,地”,从我做起,谢谢您的佳作分享!

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