第三节 学生研究成果：

                       1、笔下流淌着远古的召唤

                        06届高三（3） 徐 懿

    自幼与笔杆相伴，与汉字为伍，习惯了用笔叙写自已的人生，然而却少有惊心动魄之美。猛然间一回头，发现真正闪耀着美的，却是那一个个方正正之字，一个个来自远古的召唤。

    透过笔杆，倾听历史的涛声，声声在耳。

    当炎黄之手在大河之边握起，时代的光辉一次次被浓缩在这发黄纸页上那古老的汉字中。殷墟的厚土终究掩盖不了甲骨文的光芒。在那龟裂的龟壳，兽骨之上，那暗淡的文字随破土而出的那刹间的光亮，在风中舒展着身躯。是什么应和着我们沸腾的血液，点燃了我们似曾相识的感动？是什么让我们面对祖先的伟大，泪流满面，却以哑口无言？是那一个个来自远古的召唤，是祖先在茹毛饮血的时代，不忘用血泪铸就历史传承的执着。

    透过笔杆，聆听古人的心声，声声有形。

    我爱行草，喜欢那一气呵成的酣畅淋漓，喜欢那种峰回路转，藕断丝连的柔美。刚正之字，横平竖直，有如辟开鸿蒙，倒山覆海之力；奔放之字，龙飞凤舞，有如巨柳迎风，神龙腾飞之姿。诸般气象，只从一字而起；万种流派，只因汉字而兴。看到那一幅幅苍劲有力的书法，我会想象千百年前，文人墨客襟危生，用那一双苍老的手颤巍巍地那起毛笔，醮上黝黑的墨汁，在烟白的宣纸上挥斥方遒。

    透过笔杆，轻触时间的脉搏，声声澎湃。

    树枝、毛笔、钢笔；甲骨、竹筒、白纸。太多的故事围绕着汉字的发展，狼毫之下构建的世界深邃博大，宣纸之上凝聚的时空广褒无垠。时间在那一瞬间定格，惟汉字留芳。 尽管在形体上改变了一些，可是我们依旧可以读到古人的心与魂的悸动。拿起笔，笔下流淌的，仍然是发自远古的召唤。

    也许还有许多汉字的精华，消逝在现代文明的触手所不及的年代，但流传下来的已足已让我们去品位，欣赏。

    当初升的阳光照遍神州大地，我愿汉字永远光辉，我愿每一个人都用心灵去倾听笔下流淌的声音。

 

老姜评语：赞美汉字，笔下有情；理解汉字，笔下有声。

 

                            2、美哉，汉字！

                           06届高三（3）吴蒙盈

    一横一竖，横竖间看铁骨铮铮；

    一撇一捺，撇捺间显凛然大义。

     方正之体，却融宇宙万物于微小；

     点折弯钩，却释细小平凡为伟大。

     美哉，汉字！鲁迅曾说：“中国文字有三美，意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”且不说那成对的对联、成联的诗歌及传流千古的佳作，单是一个个字形，亦足以让我们获益非浅。

    汉字教我懂得母爱。“乌知反哺之育，羊知跪乳之恩”请看一个“乳”字，母亲两手搂抱着一张口吮奶的孩子，那慈母之爱如三春之晖，那么鲜艳，那么温暖，这不正是一幅人间最感人的画面吗？为了儿子孟母宁可奔波，三次搬迁，流传千古的佳话不正印证着母爱的伟大吗？谁又能忘记这份爱，忘了对家中母亲说声：“妈妈，辛苦了。”

    汉字教我要尊老。“老吾老，以及人之老。”请看一个“扶”字，何为“夫”，老人也。面对蹒跚的老人，用双手掺扶他，也让自己得到快乐，尊老敬老，这是中华传承千年的美德。谁都会老，谁都有需要帮助的时候，年轻人举手之劳并不困难，难的是拥有那份孝心，尊敬自家的老人以此推广到尊敬其他老人，这就是中华民族的美德。

    汉字让我懂得团结就是力量。“人心齐，泰山移、”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮，”请看一个“兴”字，合作之道蕴于其中，“齐家治国平天下”家齐而后国治，国治而后天下平，家齐即家兴，和睦之道，合作之理。推广到国，唯上下齐心，国才可昌盛。

    万世师表，孔丘珍爱一个“仁”字。

    过关斩将，关公唯图一个“义”字。

    善恶美丑，叶圣陶只寻一个“真”字。

    美哉，汉字！日的圆，月的缺，水的柔，火的烈，百态自然字中见。

    美哉，汉字！与人善，与友诚，与国忠，与已严，为人之道字间寻。

    美哉，汉字！云集灵气，任重道远，传承千年，只为讲述一种文化，只为展现一段历史，只为给中华一个灿烂的前程。

    美哉，汉字！

 

评语：一唱三叹，声声真情；一字一理，字字义深！

 

                            3、笔 端 行 云

                         06届高三（3）陆润霞

    如行云，文字总在笔端飞扬；

    如血液，文字总在血管流淌；

    如花蕾，传统总在心田绽放。

    如果你有一口流利的英语，请不要不屑这汉语；

    如果你有一手漂亮的英文，请不要忽视这方块字。

    也许你会抱怨汉字的繁琐，但你可曾想过五千年的文明就浓缩在这一笔一划之中；也许你会遗忘它的历史，但你可曾想过千万人的智慧就隐藏在这一撇一捺之中；也许你会埋怨它的拗口，但你可曾想过予人温暖的春风就流淌在这平平仄仄之中。

    当学会写字的那一瞬间，文字就如书上图画般美丽。“日”字圆圆，“月”字弯弯，“水”字潺潺，“山”字巍巍，第一次发现，原来汉字是这么美；第一次发现，原来汉字不复杂；第一次发现，原来汉字这么美丽。

    当练习书法的那一瞬间，文字就如金刚仙女般漂亮。点，像仙女的眼睛，横像仙女的纤手；竖，就像金刚长腿，撇就像金刚的大刀。感叹它的棱角，就让你的字写得更完美，更阳刚；感叹它的线条，就让你的字写得更清秀，更漂亮。

    当学会阅读的那一瞬间，文字就如电影电视般生动。沧海桑田，斗转星移，我仿佛看到了山顶洞人在壁上画下一横一竖，我仿佛看到了秦始皇在统一文字，我仿佛看到了韩愈在倡导古文，我仿佛看到了鲁迅在提倡白话文……

    当学会作文的那一瞬间，文字就如行云般随风飞扬。旁征博引，说古道今。拥有最悠久的历史，拥有最古老的文化，笔端流露的是一段段历史，笔端流露的是一个个故事，笔端流露的是一串串心愿。

    当笔尖触及纸的那一瞬间，文字如行云般随风飞扬。一代又一代的史家在文字中感叹，感叹历史的兴衰；一代又一代的诗人在文字间感叹，感叹山水的美丽；感叹生命的短暂，一位又一位的文人用文字让生命永恒；感叹精神的重要，一个又一个思想家用文字将他的精神百世流芳。

    在汉字的身上，我看到了中华民族绵延不断的根，我看到了中华民族五千年文明史，我读懂了中华民族自强不息的民族之魂。

    笔端行云，究竟来自何方？来自汉字神韵，来自中华文化。

 

评语：文如行云，句似流水；汉字之美，层层毕现。

                       

                          4、文字的色彩

                      05届高三（12） 汪文君

    文字是一幅流动的图画，图画是一篇静止的文字。虽然各不相同，但还是有其相通之处。喜欢在文字中找寻画的影子，字里行间飞旋的色彩就如流星一般灿烂夺目，过目难忘。不同的文字，不同的心情，不同的色彩。

    喜欢在诗歌中欣赏中国画。

    王维“泉声咽危石，日色冷青松”，淡淡几笔，便把山中的幽静表现得淋漓尽致，好一幅中国山水图！陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”，妙笔一挥，便把怡然之乐跃然纸上，好一幅田园风情图！李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，尽情挥洒，便把豪情共同分享，似乎还带着酒的豪爽，好一幅泼墨大写意！诗的色彩，就是传统的色彩，只是墨色，或简单，或夸张，但又不只是墨色，还有很多，很多。

    习惯在《红楼梦》中品味工笔画。

   “两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。”这是林黛玉。“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。”这是贾宝玉。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是王熙凤。细致的描写，就如工笔仔细的勾画，多一分嫌肥，少一分则瘦，一切就在这恰到好处上。从眉至目，从面至鬓，就如细勾一根根发丝，虽然细微，却丝毫马虎不得。“似蹙非蹙”，“似喜非喜”，唯工笔莫属。

    乐意在鲁迅作品中揣摩黑与白的抗争。

    祥林嫂“五年前花白的头发，即今已经全白”，“脸上瘦削不堪，黄中带黑”，她死在“瓦楞都已雪白”的大雪夜，而头顶却是一片“天色愈加阴暗”的天空。黑与白竟是如此谐调而又不谐调地出现在鲁迅的笔下，强烈的对比，强烈的反差，就这样震撼你的心灵，直到为它觉醒，为它呐喊，为它振作。黑与白永恒不变的色彩，鲁迅笔下永远尖锐的黑白版画。

    文字的色彩，是作者智慧的火光，闪耀你的脑海。

    文字的色彩，是社会清晰的明镜，再现真实之情。

    文字的色彩，是心与心情感的交流，绘出心灵本色。

    文字的色彩，心灵的色彩。

 

评语：文字色彩，也是文采；文君文君，文如其名！

 

                       5、语文伴我成长

                     06届高三（3）朱佳丽

    有万马奔腾的血色沙场，也有孤角小楼的婉转柔肠；

    有足智多谋的壮年军将，也有忧愁幽思的愈稀宰相；

    有古昔朝代的世态炎凉，也有千里明月的天涯思乡。

    十二年的求学路途，是语文伴着我成长。

    当春天的雨水流下青砖檐瓦，深浅的脚步踩花泥泞水洼，语文就如同奇趣的田埂边上，在我乡村童年的记忆之中，占据了一地空间。美味带着清香的荠菜，娇小而淡紫的马兰花。吃着那紫黑的桑葚，想象着，身在鲁迅多趣的百草园。

似乎还有那把银辉洒在了李白窗头的思乡明月,“野火烧不尽,春风吹又生”的青青小草。于是我困惑，困惑什么是伤人的思乡情，困惑什么是旺盛的生命力，亦或者接天莲叶又该是怎样的光景？

    当躁动的鸣蝉肆意叫嚣着“知了”，炎炎夏日似乎勾不起心中的急躁。能让我聚精会神的是范希文“忧以天下，乐以天下”的《岳阳楼记》；是刘基《卖柑者言》中那“金玉其外，败絮其中”的柑橘；是东坡《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。古老的文化如同阵阵的清风，抚慰着那渴求的心。

似乎还有那“出淤泥而不染”的荷花，老舍家活泼可爱的小猫，北方高大挺拔如卫兵的白杨。于是我懂得了什么叫做清者自清，什么叫做纯白天真，什么叫做坚毅如刚。

    当梧桐叶落，衰草泛黄，秋风吹得地凉，瓦盖抹着沧桑。我还是坐在语文课堂，带着川端康成发现午夜花未眠的喜悦，闻着黄巢最爱的菊香，脑中勾勒美丽的幻想。

    似乎还有那王实甫的西厢，杜十娘的百宝箱，刘禹锡的乌衣巷。于是我知道了真情的可贵，粉黛的哀伤，侯门的悲怆。

    笔下纸宣闹，思绪绝句绕，爱如成语妙，借光诗书照。书香油墨，无处不在，语文课堂，我要为你大声叫好！

    记忆之中，语文似乎总是在我身旁。

    漫漫旅途，语文将永远地伴我成长。

 

评语：语文乃友，语文乃师；伴我成长，确实如此。

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